课程来源  

根据3~8岁儿童的身理和心理特点，结合国内外众多学者和专家的实践经验，专为“3~8岁”,“零基础儿童”量身定制。  

1.来源不一，无针对性；

2.缺乏专业性，忽视儿童的身心发育发育忽视儿童钢琴学习的内在规律。

教学目标  

1.以“快乐钢琴”理念，寓教于乐，让宝贝享受钢琴，享受音乐；  

2.具备自信的演奏技巧与舞台表现力；

3.培养综合的音乐素养，非凡气质与完美自信。

1.随意性较大，或为学会特定的曲子或考级而学琴； 

2.忽视综合音乐素质的培养，甚至导致宝贝排斥学琴。

教学方式  

1.在"快乐钢琴"理念下，以音乐母语教学法及适龄化教育的原则；  

2.通过“大小课二维教学模式”，彻底激发宝贝的学习兴趣和音乐潜能；

3.遵循"螺旋式课程"(Spiral Curriculum)教学理念，符合儿童生理和心理发展规律；

4.结合舞台表现力培养，凭借团队多年的教学积累，个性化定制教学。

1.枯燥、机械式教学；

2.对同样内容反复训练，无法激发宝贝的学习兴趣。

教学体系  

1.学习国际顶尖音乐院校最前沿的教学大纲，根据3~8岁儿童的生理和心理特点量身定制；

2.覆盖乐理知识、乐曲演奏、技巧提高、听音训练、个性化创意钢琴和舞台表现力等六大学习模块。

1.无完整体系；

2.忽视乐理知识和听音训练和创作能力等素质的培养。

教学质量  

1.从每堂课到每个学阶到每个阶段，设定清晰明确的教学目标，为3~8岁定制的整套体系化课程，保证儿童钢琴音乐启蒙的专业教学质量；  

2.配以练习CD、课后延伸辅导、课后音乐欣赏，成长日记等丰富的学习资源，清晰明确指导孩子回家巩固所学知识；

3.从学习第一天开始，为每一位学员建立可视化教学档案，教学质量全程监督管理。

1.以实现考试为目的；

2.很难实现持续稳定的教学品质，很难有教学质量保证。